Cuando llegue la luna llena
iré a Santiago de Cuba,
iré a Santiago,
en un coche de agua negra.
Iré a Santiago.
Cantarán los techos de palmera.
Iré a Santiago.
Cuando la palma quiere ser cigüeña,
iré a Santiago.
Y cuando quiere ser medusa el plátano,
Iré a Santiago
con la rubia cabeza de Fonseca.
Iré a Santiago.
Y con la rosa de Romeo y Julieta
iré a Santiago.
Mar de papel y plata de monedas
Iré a Santiago.
¡Oh Cuba! ¡Oh ritmo de semillas secas!
Iré a Santiago.
¡Oh cintura caliente y gota de madera!
Iré a Santiago.
¡Arpa de troncos vivos, caimán, flor de tabaco!
Iré a Santiago.
Siempre dije que yo iría a Santiago
en un coche de agua negra.
Iré a Santiago.
Brisa y alcohol en las ruedas,
iré a Santiago.
Mi coral en la tiniebla,
iré a Santiago.
El mar ahogado en la arena,
iré a Santiago,
calor blanco, fruta muerta,
iré a Santiago.
¡Oh bovino frescor de cañavera!
¡Oh Cuba! ¡Oh curva de suspiro y barro!
Iré a Santiago.

Video para la presentación de Kevin

Aquí está el link del artículo que mencionó Jill en su email reciente.

Presentaciones

Hasta ahora hemos tenido tres presentaciones en clase, y aunque ninguna ha sido mala, creo que hay espacio para mayores logros. La presentación debe ofrecer un argumento, es decir, una idea central, junto a unos ejemplos textuales o performativos muy claramente relacionados con esta idea. Se puede hacer un resumen de la lectura teórica, pero como primer paso en el desarrollo de una idea propia.

Un "handout" con la misma información presentada oralmente no es tan útil con una página con otra información bibliográfica o con un poema ilustrativo. Habría que pensar, además, en los aspectos performativos de las presentaciones mismas.

Videos

Favor de mirar los videos a continuación antes del lunes. Pueden servir de ejemplos e ilustraciones de la entrevista que vamos a analizar en clase. Algunos son nombres mencionados por los dos hombres en la entrvista: Rod Smith / Bill Luoma. También hemos puesto un video de Edwin Torres, un poeta muy interesante que sacaría un 9.9 en la escala de performatividad. Finalmente, el poema "Chicks Dig War" leido por el autor.

¿Cómo es el papel del público en estas actuaciones?

Rod Smith: flarf goes to college