Hasta ahora hemos tenido tres presentaciones en clase, y aunque ninguna ha sido mala, creo que hay espacio para mayores logros. La presentación debe ofrecer un argumento, es decir, una idea central, junto a unos ejemplos textuales o performativos muy claramente relacionados con esta idea. Se puede hacer un resumen de la lectura teórica, pero como primer paso en el desarrollo de una idea propia.
Un "handout" con la misma información presentada oralmente no es tan útil con una página con otra información bibliográfica o con un poema ilustrativo. Habría que pensar, además, en los aspectos performativos de las presentaciones mismas.
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